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DIAGNOSTICO PARA INSTITUCIONES
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DIAGNOSTICO PARA INSTITUCIONES

Esta herramienta tiene como objetivo identificar el estado actual de la institución en sus áreas claves,

A través de este ejercicio, buscamos detectar fortalezas y oportunidades de mejora que permitan diseñar una Ruta de Excelencia personalizada. Los resultados permitirán al colegio priorizar acciones estratégicas que impacten directamente en la calidad educativa y en el éxito de los estudiantes de la media vocacional en su tránsito hacia la educación superior.
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1. Nombre del Colegio
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2. Localidad
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3. Estrato
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4. Barrios
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5. Número de Sedes
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6. Tipo de Colegio
Público
Privado
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7. Datos de Contacto
Nombre del Rector:
Número de Contacto del Rector:
Correo Electrónico del Rector:
Nombre del Coordinador:
Número de Contacto del Coordinador:
Correo Electrónico del Coordinador:
Nombre de Psicorientadora o Trabajadora social:
Número de Contacto de Psicorientadora o Trabajadora social:
Correo Electrónico de Psicorientadora o Trabajadora social:
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8. Número de Grupos y estudinates de Grado 9[Casillas de verificación]
9-1
9-2
9-3
9-4
9-5
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10. Número de Grupos de Grado 10[Casillas de verificación]
10-1
10-2
10-3
10-4
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10. Número de Grupos de Grado 11[Casillas de verificación]
11-1
11-2
11-3
11-4
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MÓDULO 1: Gestion Academica

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  1. ¿En qué nivel de aplicación se encuentra el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en la planeación académica diaria?

  1. ¿En qué nivel de aplicación se encuentra el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en la planeación académica diaria?

Función

  1. ¿Cómo califica la estructura y articulación de los planes de área y asignatura con los estándares nacionales?

Función

  1. ¿Cómo califica la estructura y articulación de los planes de área y asignatura con los estándares nacionales?

  1. ¿En qué medida se implementan planes de mejoramiento basados en resultados de pruebas externas (Saber u otras)?

  1. ¿En qué medida se implementan planes de mejoramiento basados en resultados de pruebas externas (Saber u otras)?

  1. ¿Qué tan funcionales son los programas de nivelación o refuerzo para estudiantes con bajo desempeño?

  1. ¿Qué tan funcionales son los programas de nivelación o refuerzo para estudiantes con bajo desempeño?

  1. ¿Cuál es el nivel de aplicación de metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza–aprendizaje?

  1. ¿Cuál es el nivel de aplicación de metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza–aprendizaje?

  1. ¿Qué tan estructurado es el programa de orientación vocacional para los grados superiores?

  1. ¿Qué tan estructurado es el programa de orientación vocacional para los grados superiores?

  1. ¿Cómo evalúa las estrategias específicas para fortalecer competencias básicas (lectura, escritura y matemáticas)?

  1. ¿Cómo evalúa las estrategias específicas para fortalecer competencias básicas (lectura, escritura y matemáticas)?

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MÓDULO 2: Evaluación de la formación y desempeño docente
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¿Qué tan acorde es la formación profesional de los docentes con el área que orientan?
¿Qué tan acorde es la formación profesional de los docentes con el área que orientan?
¿Cómo califica la ejecución del plan institucional anual de capacitación docente?
¿Cómo califica la ejecución del plan institucional anual de capacitación docente?
¿En qué medida la institución promueve la formación posgradual (especialización, maestría)?
¿En qué medida la institución promueve la formación posgradual (especialización, maestría)?
¿Cómo es el proceso de evaluación periódica del desempeño docente y su retroalimentación?
¿Cómo es el proceso de evaluación periódica del desempeño docente y su retroalimentación?
¿Qué tanto se fomenta la innovación o investigación pedagógica entre el profesorado?
¿Qué tanto se fomenta la innovación o investigación pedagógica entre el profesorado?
¿En qué nivel integran los docentes las herramientas tecnológicas en el desarrollo de sus clases?
¿En qué nivel integran los docentes las herramientas tecnológicas en el desarrollo de sus clases?
¿Qué tan efectivo es el acompañamiento pedagógico interno para fortalecer las prácticas docentes?
¿Qué tan efectivo es el acompañamiento pedagógico interno para fortalecer las prácticas docentes?
¿Cómo evalúa la actualización del cuerpo docente frente a la normatividad educativa vigente?
¿Cómo evalúa la actualización del cuerpo docente frente a la normatividad educativa vigente?
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MÓDULO 3: Relación familia–institución
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¿Cuál es la periodicidad e impacto del desarrollo de la escuela de padres?
¿Cuál es la periodicidad e impacto del desarrollo de la escuela de padres?
¿Cómo califica la participación activa de los acudientes en las actividades institucionales?
¿Cómo califica la participación activa de los acudientes en las actividades institucionales?
¿Qué tan efectivas son las estrategias para fortalecer la relación familia–institución?
¿Qué tan efectivas son las estrategias para fortalecer la relación familia–institución?
¿En qué nivel de efectividad se encuentran los canales de comunicación con los padres de familia?
¿En qué nivel de efectividad se encuentran los canales de comunicación con los padres de familia?
¿Cómo evalúa la identificación de necesidades formativas en la comunidad familiar?
¿Cómo evalúa la identificación de necesidades formativas en la comunidad familiar?
¿Qué tan impacto tienen los talleres preventivos realizados (convivencia, salud mental, orientación)?
¿Qué tan impacto tienen los talleres preventivos realizados (convivencia, salud mental, orientación)?
¿Cómo califica la orientación a los padres sobre oportunidades de educación superior para sus hijos?
¿Cómo califica la orientación a los padres sobre oportunidades de educación superior para sus hijos?
¿Qué tan constante es el seguimiento a casos que requieren acompañamiento familiar?
¿Qué tan constante es el seguimiento a casos que requieren acompañamiento familiar?
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MÓDULO 4: Gestión institucional
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¿En qué nivel de ejecución se encuentra el plan estratégico institucional vigente?
¿En qué nivel de ejecución se encuentra el plan estratégico institucional vigente?
¿Cómo evalúa el manejo y seguimiento de los indicadores de gestión institucional?
¿Cómo evalúa el manejo y seguimiento de los indicadores de gestión institucional?
¿Qué tan efectivo es el seguimiento al cumplimiento de las metas institucionales?
¿Qué tan efectivo es el seguimiento al cumplimiento de las metas institucionales?
¿En qué medida se aplican procesos de mejora continua en la gestión?
¿En qué medida se aplican procesos de mejora continua en la gestión?
¿Cómo califica la claridad y efectividad de la comunicación interna de la institución?
¿Cómo califica la claridad y efectividad de la comunicación interna de la institución?
¿Qué tan organizada y funcional es la gestión documental del colegio?
¿Qué tan organizada y funcional es la gestión documental del colegio?
¿Cómo evalúa el clima organizacional para favorecer el trabajo colaborativo?
¿Cómo evalúa el clima organizacional para favorecer el trabajo colaborativo?
¿Qué tan efectiva es la gestión de alianzas estratégicas con entidades externas?
¿Qué tan efectiva es la gestión de alianzas estratégicas con entidades externas?
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MÓDULO 5: Infraestructura tecnológica y recursos
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¿Qué tan estable es la conectividad a internet en las áreas de aprendizaje?
¿Qué tan estable es la conectividad a internet en las áreas de aprendizaje?
¿En qué estado de funcionalidad se encuentran las salas de informática?
¿En qué estado de funcionalidad se encuentran las salas de informática?
¿Cómo evalúa el uso de plataformas digitales como apoyo pedagógico y académico?
¿Cómo evalúa el uso de plataformas digitales como apoyo pedagógico y académico?
¿Qué tan adecuadas son las competencias digitales del equipo docente?
¿Qué tan adecuadas son las competencias digitales del equipo docente?
¿La institución cuenta con recursos audiovisuales suficientes para el proceso educativo?
¿La institución cuenta con recursos audiovisuales suficientes para el proceso educativo?
¿Cómo califica el mantenimiento periódico que se realiza a los equipos tecnológicos?
¿Cómo califica el mantenimiento periódico que se realiza a los equipos tecnológicos?
¿Qué tanto se promueve el uso responsable y seguro de las TIC en la comunidad?
¿Qué tanto se promueve el uso responsable y seguro de las TIC en la comunidad?
¿Existe un acceso equitativo a los recursos tecnológicos para todos los estudiantes?
¿Existe un acceso equitativo a los recursos tecnológicos para todos los estudiantes?
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MÓDULO 6: Acceso a la educación superior

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¿Cómo califica la promoción activa del acceso a la educación superior?
¿Cómo califica la promoción activa del acceso a la educación superior?
¿Qué tan efectivos son los convenios con universidades o instituciones técnicas/tecnológicas?
¿Qué tan efectivos son los convenios con universidades o instituciones técnicas/tecnológicas?
¿Cuál es el impacto de las ferias universitarias o jornadas de orientación profesional?
¿Cuál es el impacto de las ferias universitarias o jornadas de orientación profesional?
¿Cómo evalúa las estrategias de preparación para el ingreso a la educación superior?
¿Cómo evalúa las estrategias de preparación para el ingreso a la educación superior?
¿Qué tanto se orienta sobre opciones de financiación (becas, créditos educativos)?
¿Qué tanto se orienta sobre opciones de financiación (becas, créditos educativos)?
¿En qué nivel se encuentran los programas de articulación media–superior?
¿En qué nivel se encuentran los programas de articulación media–superior?
¿Cómo califica el seguimiento realizado a egresados en su proceso de ingreso a educación superior?
¿Cómo califica el seguimiento realizado a egresados en su proceso de ingreso a educación superior?
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